褚 婕，严 敏，向御婷，刘婷婷

华中科技大学同济医学院附属协和医院，湖北 430022

高校教育承担着传授知识、培养专业技能及思想政治教育多重功能，思想政治教育工作承载着大学生的人生观、世界观、价值观的培养任务[1]。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这些根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作，发展高等教育事业指明了方向[2]。医学高等院校应加强对医学生的人文素养、职业道德、思政素质的培养[3⁃4]。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。如何把课程思政运用在专业课教学的各个方面，是高校教师必须思考的问题[5]。随着现代护理学的发展，人们对护理人员的职业素养提出了更高的要求。研究发现，“四环五步教学法”顺应了新课程改革提出的“以人为本”的教学理念。以罗杰斯为代表的人本主义学习理论坚持以学生为中心的学习观，在教学过程中尊重学生的情感需要，发挥学生学习的主观能动性。在教育过程中更加注重学生的主体地位，注重培养学生全面发展，有利于潜移默化地将思政元素融入教学中，避免刻板化教学，培养护生的爱国情怀、法制观念、职业道德、独立思考和职业使命，满足培养未来护理事业合格接班人的需要。……