张健一

（江苏警官学院 法律系，江苏 南京 210012）

一、问题的缘起

信息社会、互联网时代的风潮一波未平，智能社会的风口又起。 “数据作为智能社会原油的地位”成为普遍确信。 大数据、人工智能正深刻改变着社会的结构与主体的行为模式，诸如云计算背景下的著作权侵权、人工智能机器人致害等法律难题也纷至沓来。 虽然法规范基于安全、守成、可预测性的特质而不能朝令夕改，但知识论、方法论上的法学研究及其关联的法学教育却不能无动于衷。 在司法以及律师行业智能化建设如火如荼的当下，如果说学理研究尚能立于超然视角理性检视司法实践的智能化趋势，那么担负着培养职业法律人使命的法学教育，则面临着是否以及如何因应司法实践智能化趋势的迫切抉择。 本文首先梳理智能时代法律学科面临的机遇与挑战，进而探索法学教育的变革方向与路径。

二、智能技术多维洗礼法律学科

大数据、人工智能从知识与方法维度冲击着法律学科，在实践维度渗透着法律职业行为。 从知识论、方法论、实践论三个维度系统检视智能技术对法律学科的冲击，构成了思索智能时代法学教育变革的基础。

（一）在知识维度上技术提供了规则更新的契机

法规范以防范利益失衡为己任，而技术革新引发利益纠葛。 工业革命引发了以单位为代表的组织体责任；信息革命催生了在线侵权行为网络化治理的需要。 立足于大数据技术的人工智能触发了诸如人工智能机器人致害的法律责任、 自动驾驶法律风险防范等课题。……