张江涛

【摘要】    民办职业院校的党建工作与培养高素质人才的教育任务息息相关，随着“互联网+”时代的到来，信息技术不仅影响着学生生活、学习的方式和习惯，还为民办职业院校的党建工作带来全新的挑战。如何根据时代发展，有效利用互联网这一优质教学、工作资源，加强党建工作的改革创新工作，是摆在民办职业院校面前的重要课题。本文对民办职业院校党建工作的现状进行分析，并提出相关策略。

【关键词】    “互联网+”    民办职业院校    党建工作    創新模式

引言：

随着时代的发展，教育教学工作也在不断创新改革，将互联网有效融入学校的各个教学环节是如今教学改革的重要课题，党建工作也不例外。根据原有工作结构对党建工作进行创新，是民办职业院校如今的重点关注工作。民办职业院校的党建工作是根据学生自身情况，在院校党委的有序组织、指导下进行的，“互联网+”时代的发展，拓宽了党建工作渠道，加强学生与院校间的有效交流。民办职业院校的党建工作者应重视顺应时代发展，推动党建工作模式创新工作进程。

一、“互联网+”视角下民办职业院校党建工作的机遇

1.1拓宽党建工作环境

在以往的党建工作环境中，由于获取消息的通道较为闭塞，难以实现信息交流的时效性，为党建工作顺利开展提供了阻碍。“互联网+”时代的到来，有效拓宽信息获取的渠道，并加强信息传播的及时性和直观性。然而也正是因为如此，网络信息繁杂，不免出现一些不良思想和不当言论，这会对大学生的人生价值观念产生一定程度的影响。

针对这一现象，民办职业院校在进行党建工作的过程中，应积极关注社会信息，并使用广阔的眼界观察社会动态，以积极的态度探索互联网中的不良因素，并寻求办法积极解决，这是如今党建工作中的重要环节。利用互联网拓宽党建工作环境，能够有效加强其开放性，为党建工作的顺利进展提供条件。

1.2形成学生与党务人员的交互性

站在“互联网+”的角度上，学生与民办职业院校的党务工作者处于网络大环境下的同一平台。学生在接受民办职业院校党务工作者传递信息的同时，能够及时将自身想法和情况反馈给党务工作者，令其及时了解学生心理状况和思想活动等，加强两者交流效率。由于社会环境等种种因素，如今学生对新鲜事物的接受能力较强，却缺乏足够的自我管理能力，并且学生的社会经验不足，网络中部分不良因素会造成不同程度的影响。因此民办职业院校优化学生管理机制的同时，也要重视对相关工作中的网络环境加以监管[1]。

1.3丰富教学、工作资源

学生对新媒体的使用更加广泛和灵活，可以根据自身需求决定接受相关信息的内容和形式，不仅可以利用互联网获取大量的知识、信息，还能随时随地的将自身想法或信息传递到网络平台中。新媒体中有文字、声音、图像等信息，可以有效满足学生获取知识和发表看法的需求，其中多样化的信息还能激发学生的好奇心。对此民办职业院校可以有效利用这一优质资源，将网络、新媒体有效融于教学、党建工作等活动中，有利于党建工作的宣传和倡导活动的开展。

1.4方法、方式多样化

“互联网+”时代，为党建工作提供多样化的工作平台，丰富工作开展的形式和渠道。民办职业院校在开展党建的宣传、教育等工作时，可以借助微信、QQ等通讯聊天软件，也可以使用抖音、快手等新媒体形式，这些媒体平台相较于传统媒体平台具有用户量大、受众广、贴近生活等优势，有助于党建政治思想教育工作的开展。所以，高效灵活的运用网络、媒体等资源，能够让党建工作融入学生的实际生活中，拉近学生与党建工作的距离。民办职业院校的党建工作者可以在海量信息的网络世界采用数据分析法进行相关数据的筛选和分析，进一步加强党建工作的网络信息化。

二、“互联网+”视角下民办职业院校党建工作中出现的问题

2.1缺乏创新党建工作思维

为了高效建设党建工作，民办职业院校党建工作者应重视利用灵活、科学的方式引导学生形成优秀的思想政治理念，帮助学生实现最大程度的政治思想开发及其自身价值。网络信息技术为党建工作提供了多样化的工作素材和渠道，丰富党建工作内容。然而，部分民办职业院校的党务工作者只是简单的将网络信息视为工作方式之一，对其含义和具体作用的了解并不充分，或是部分党务工作者对运用互联网的认知不足，没有意识到其重要性，因此对于相关工作只是浮于表面，缺乏深入探究的思想和实际行动，致使党建工作达不到预期效果。总而言之，就是民办职业院校的党建工作者没有意识到有效利用互联网与党建工作结合的重要性，依旧遵守传统的工作思想理念，所以在出现信息技术后，并没有主动吸收相关技术知识和技能，致使在新时期的背景下党建工作没有取得重大进展。

2.2缺乏创新党建工作方式

对部分民办职业院校进行了解和调查后发现，部分院校在开展党建工作的过程中仍沿用以往传统的工作方式，用单一灌输的形式向学生传达党建工作的目标和工作细节，这种方式显然已经无法满足学生的实际需求。对新时代的学生来说，传统的党建工作形式已经过于陈旧，缺乏说服力，致使学生接受效果差，工作质量不佳。民办职业院校中传统的党建工作方式主要有报告会议和讲座活动两种方式，并且两者都侧重于单一灌输的形式，缺乏与学生进行有效交流，对学生心理、情绪等方面缺少有效认知和了解，长此以往，会造成学生逐渐丧失对党建工作的积极性和动力，不仅不利于党建工作的开展，还会影响学生对政治理论教育的认知和理解。在新时代环境中成长起来的学生，喜欢追求个性和感官刺激，对获取信息的方向更愿意依据自身意愿，并期望可以在学习、生活、工作中通过自身较为感兴趣的环节主动获取相关知识。而传统的党建工作方式忽视学生自身实际情绪和需求，自然会影响学生主动接受，从而为党建工作的创新发展带来阻碍。

2.3缺乏网络与党建工作有效融合

虽然大部分民办职业院校已经注意到党建工作与互联网结合的工作方向，但由于缺乏认知、实际操作能力不强等种种情况，导致民办职业院校在开展党建工作中与网络连接并不密切且造成两者工作间出现脱节的现象。由于社会科技、经济发展等原因，学生拥有更高效和便利的获取信息的方式方法，并拥有极强的自主意识和个人性格，在思维方向、兴趣方向、关注点方向等追求多样化，因此，若民办职业院校不能及时根据时代发展更新党建工作的方式和理念，勢必会影响学生对党建工作的认知和动力。长此以往，党建工作会逐渐丧失核心凝聚力，不利于创新党建工作进程。部分民办职业院校仅将网络平台作为学生查阅资料、查询活动安排的平台，缺乏有效利用，而平台中党建工作的相关内容也无法及时更新，在提出建议、解决问题、交流经验等方面的模块更是少之又少，种种情况造成民办职业院校的党建工作无法高效、顺利的进行，创新改革工作更是处于落后状态[2]。

2.4缺乏高质量的党建工作保障环节

民办职业院校开展党建工作的重点就是将政治思想教育放在首要位置，将网络信息技术与新时代党建工作理念有机融合，推动党建工作与网络信息技术的实质性连接。为了加强保障党建工作的顺利开展，民办职业院校的党建工作者应重视加强并熟练掌握党建工作内容和新媒体平台的操作。而通过对部分民办职业院校的党建工作者进行了解后发现，大部分党建工作者都缺乏对媒体平台的操作能力，且缺少相关技术人员，这也是有效利用网络平台的一大阻碍。除此之外，党建工作者缺乏对学生自身的了解，不清楚学生自身需求，致使党建工作与网络技术不能有效融合，也不能有效引导学生，缺乏高质量的党建工作保障环节。

三、“互联网+”视角下职业院校党建工作的创新路径

3.1加强党建工作的宣传力度

网络平台以其自身的特点和方式在宣传方面占有巨大优势，民办职业院校可以有效利用这一特征，进行党建工作的宣传工作。利用媒体平台宣扬党建工作的思想、路线和党的方针等，引导学生建立党建工作的理念和思想。定期在平台中发布具体党建活动安排和相关细节，引导学生积极参与相关活动、学习相关政治理论。还要在网络平台中增设收集意见、解决问题、互相交流等版块，拉近党建工作与学生的距离，吸引学生主动了解并参与相关活动，从而加强党建工作的宣传力度，推动初始党建工作的开展[3]。

3.2整合优质教育教学资源

首先整合人力资源，即民办职业院校的党建工作者，加强其工作积极性，并引导其及时更新工作理念，根据时代发展制定工作方案;其次整合网络资源，通过对网络信息的筛选，提供利于培养学生优秀人生价值观念、思想政治的相关信息和知识，并引导学生学习，通过利用网络信息的多元化和多样化充实教育教学工作的形式和内容，并有意识的了解学生实际需求，进一步贴合学生的实际需要展开党建工作。

3.3构建优质的教育工作平台

以往的党建工作模式较为单一，多由会议、座谈等形式展开，而随着时代发展，这些模式显然已经无法满足党建工作创新和学生自身需求。因此，民办职业院校应重视利用网络这一平台，为学生构建多样化的教育工作。比如，可以在校园网站中创设党建社区版块，将党建工作内容融于其中，将日常复杂的工作程序简化，实现利用网络实时解决学生相关疑问，加强工作效率。除了民办职业院校之外，学生自己也可以利用网络组织党务活动等，通过线上线下的充分交流，学生可以对党建工作环节和相关理念更加熟悉，从而推动党建工作的创新发展。

3.4优化党建工作的保障机制

由于网络环境复杂，所以建立优质的党建工作保障机制能够有效确保党建工作顺利进展。首先职业院校加强对学生网络学习的监管机制，引导学生形成优秀的自我管理能力和正确的人生价值观念，提升学生自我约束力。民办职业院校应重视对建设制度体系的投入力度，净化网络环境，加强“互联网+”视角下党建工作的创新发展[4]。

四、结束语

综上所述，党建工作对学生的素质教学具有重要作用，民办职业院校应重视根据时代发展及时更新工作理念和方式，加强对学生自身实际情况的了解和认知，将网络媒体、学生需求、时代发展等方面有效结合，并融于党建工作中，提升党建工作的时效性、高效性，从而推进民办职业院校党建工作的稳步发展。

参  考  文  献

[1]陈佳.“互联网+”视域中高职院校党建工作创新研究[J].现代交际，2020（21）：18-20.

[2]柴海华.“互联网+党建”高职院校“三会一课”机制创新研究[J].城市党报研究，2020（06）：95-96.

[3]张小丽.“互联网+”时代高职学生党建工作创新探索[J].山西青年，2020（04）：53+55.

[4]吴惠玲，杨彦.“互联网+”背景下职业院校党建工作创新性研究——以开展“创建空间”为例[J].职业，2019（32）：46-47.