牛 达

（辽宁金融职业学院，辽宁 沈阳 110122）

英语作为当前各高职院校开始的必修公共课，有着自身课时多，覆盖面广的特点。面对层次多样的学员，既有在校生又有已经参加工作的扩招生，高职院校的在线英语课程的教育教学质量对培养适应时代发展的高素质技能型人才十分关键，因此，在整个网络英语教学活动中，英语教师应积极探索提高英语教学水平和质量的路径，以达到预期最佳教学效果。同时教师自身必须对在线英语教学过程本身的基本特征有一个非常明确的认识，并致力于对整个教学过程的不断完善和优化。

1 提升远程在线英语教学质量的意义

根据教学信息论的内容，远程在线课堂教学活动的实质是教师和学生之间借助信息技术进行交流和文化传播的过程。在互动学习的过程中，教师、教育媒体（在线授课平台、教科书、教学资源等）、和学生构成了教学环节中的三要素［1］。教师通过教育媒体完成对学生的教学及管理活动，学生在接收教育活动信息的同时向教师提供反馈。教师需要结合学生的实时反馈不断的优化教学内容和教学计划。

在线学习的过程中，学生扮演主要角色，在没有传统线下教学的监管和督促下，要独立借助手机或者电脑完成学习任务。所以说，优化远程在线英语教学质量就是要解决如何督促并监管学生完成全部学习任务，同时教师对学生给出科学合理的过程性评价。

优化在线英语教学过程并不是指使用某些先进的教学方法或教学手段，而是一种教学思维策略。……