许晨曦

（辽宁省交通高等专科学校，辽宁 沈阳 110122）

自武汉新冠肺炎疫情爆发以来，党和国家积极应对并采取一系列有效措施进行防控，社会各界积极落实相关政策共同抗击疫情。其中高校的疾病防控是重要环节，与中小学不同，大学生异地上学情况较为常见，同时高年级存在实习以及企业实践等情况，人员流动性较大，一旦管控不利会给社会带来巨大的损失。而辅导员作为高校疾病防控的重要参与者与组织者应做好积极的危机应对以及相关的思政教育工作。

1 做好危机应对工作

面对疫情这样的突发事件，高校辅导员首先要做的工作就是危机应对，只有学生的情绪、心理处于稳定的状态才有利于开展进一步的工作。同时舆论的稳定也是社会众志成城共渡难关的重要基石，因此在心理和舆论导向上的危机应对是辅导员面对紧急突发事件的首要工作。

1.1 心理疏导

首先在突发事件等紧急状态下，人们往往会出现危机发生之初的恐慌心理、危机过程中的盲从心理以及危机发生后的悲观痛苦心理［1］。而当代大学生长期处于校园环境，社会阅历较少，突发事件或危机状态发生后往往没有成熟的心态去应对，更容易出现心理问题。同时过分的紧张、焦虑、不安情绪和过度担心会削弱人体免抵抗力，降低心理免疫力，反而更容易患病［2］，因此针对以上心理规律，在疫情等突发事件下首先要避免学生出现恐慌心理。

1.1.1 恐慌心理的疏导