张霞辉 汪奇文 张斐然 喻 琴

（1. 湖南应用技术学院 外国语学院， 湖南 常德 415000； 2. 常德技师学院， 湖南 常德 415000）

1 引言

当今社会， 国与国的竞争主要集中在人才与技术的竞争， 国民的核心素养是人才竞争的关键。 因此， 核心素养理念一经提出， 便在世界各国兴起了研究核心素养的热潮。 早在2014 年初，我国教育部在关于立德树人根本任务的文件中，首次从国家政策层面上提及了 “核心素养” 这一理念， 并明确指出 “将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节”［1］。在我国， 主要通过学科课程来培养核心素养的关键能力和思维品质。 因此， 英语学科核心素养应运而生。

目前， 大学英语教学存在着诸多问题， 如目标不明确， 评价方式不科学等。 为了适应国家经济社会发展对人才培养的要求， 大学英语教学需要深化改革［2］。 而民办高校大学英语课程更是问题重重， 如何突破传统教学模式的羁绊提高大学英语课程的教学质量， 已成为亟待解决的问题。在教育部 “立德树人” 的整体目标下， 如何基于核心素养来推动民办高校大学英语教学改革以培养学生的核心素养便显得极为迫切。

本文将分析民办高校大学英语教学所面临的主要问题， 进而从英语学科核心素养的视角探讨民办高校大学英语教学改革的路径。

2 英语学科核心素养概念与内涵

英语学科核心素养是英语学科育人价值的集中体现， 从各个方面推动学生的综合发展。……