曲 卓

（天津商务职业学院， 天津 300350）

以教育信息化带动教育现代化， 是我国教育事业发展的战略选择。 教育部在2012 年印发了《教育信息化十年发展规划 （2011—2020 年）》，《规划》 提出： 到 2020 年， 教育管理信息化水平显著提高， 信息技术与教育融合发展的水平显著提升。 时至今日， 信息技术已为我国教育带来革命性的变革， 促进了我国现代教育的内涵式发展， 现代化技术成为我国从教育大国走向教育强国的重要战略支撑。 为更好地提升职业院校的教育信息化发展水平， 教育部在2017 年专门出台了 《教育部关于进一步推进职业教信息化发展的指导意见》， 在指导意见中肯定了在 “十二五”发展规划中职业教育信息化发展的成绩， 但同时也指出， 职业教育的信息化发展水平从总体上来说， 与国家实施 “互联网+” 等重大战略的需求相比， 与世界数字化、 网络化、 智能化发展的趋势相比， 与实现职业教育现代化的要求相比， 还有亟待提升的空间， 要想提升职业院校的教育信息化水平， 教师信息化教学能力水平的提升是根本， 更是关键。［1］我国自 2012 年就已经开始每年组织全国职业院校信息化教学大赛， 2018 年后更名为全国职业院校技能大赛教学能力比赛， 深刻表明了职业院校教师的信息化教学能力已经日益融入教师基本教学能力之中， 更是未来教育教学发展中的重要能力素质之一。

1 新时代推动教师信息化教学能力提升的意义

随着包括互联网+、 人工智能和5G 组网等信息技术的不断提升， 教育信息化也有了更广阔的发展空间， 下一步建设的关键必然是要提升教师的信息化教学能力， 这是一个不断创新开拓的过程。……