广东 王亚蕊

（作者单位：广东省中山市第二中学）

高中思想政治新课程改革强调课堂教学是师生良性互动、提升学生主体参与能力和学科素养的课堂，为此，教师应基于真实的社会情境，设定学科任务，使活动有的放矢；指导学生有效参与，创新活化探究实践；在解决活动任务中延展思维，引发共鸣，培育学生政治认同等核心素养。

2020年新修订的《普通高中思想政治课程标准》提出，高中思想政治课程是提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。借助活动与协作，通过学科任务引导，学生自主探究，教师指导把控，真正凸显学生的主体地位，体现教师的主导作用，在实践体验中亲历学习过程，达成学生深度学习，巧化素养培育。

一、精设学科任务，引领活动方向

理论只有回归真实的社会背景才会更加鲜活，借助实践活动体验才会更加生动，所以教师要创设好学科任务，以此驱动、引领学生的活动。任务的创设要围绕课程标准的要求、结合学生的实际情况、选取合适的主题，设置环环相扣的任务链，采取能够激发学生探究欲望的活动方式，这样才能引领学生积极参与学习和探究。

“基层群众自治制度”是新编人教版思想政治教材必修3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”第六课“我国的基本政治制度”的第三框的内容，课程标准的内容要求领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度，重在培养学生的基层民主政治参与意识，强化政治认同，增强制度自信。……