江苏 吴 婷

（作者单位：江苏省宜兴中学）

经调查发现，绝大部分高中生对思想政治课的学习并不是很感兴趣，处于被动状态。而兴趣是学生学习最好的老师，激发学生对思想政治学科课堂的兴趣，就显得尤为重要。对于课堂来说，课前的导入环节非常关键，如果一节课一开始的导入就能像磁石般吸引住学生，激发他们学习的兴趣，进而对新课的学习，他们就会变得积极主动，感觉不再那么枯燥乏味。针对如何利用导入环节去激发高中生学习思想政治课的兴趣，本文从巧用清唱导入、故事导入、简笔画导入、教师自身经历导入以及网络流行语导入等五个方面，结合笔者具体的教学实践谈一些体会和看法。

一、巧用清唱导入，激发学生兴趣

一首好的歌曲，除了可以渲染气氛，更容易引起听者的共鸣。如果运用得法，可以很好地活跃课堂氛围，从而激发学生的学习热情，调动他们对学习的积极主动性。歌曲导入时选择的方式不同，达到的效果也会不一样。有的以多媒体视频方式呈现，有的以播放录音的方式呈现，而笔者强调的是以清唱的方式呈现，会达到一种意想不到的效果。例如，在讲必修二第三课第二框题“政府的责任：对人民负责”时，笔者是这样导入的：“有一个歌手叫陈少华，他唱了一首歌叫《为人民服务》，不知大家听过没？”微笑着问大家。“没有”“老师，唱一个”“唱一个”。还没开唱，学生们的情绪就立即被点燃，课堂开始沸腾起来。“唱可以，不过大家一定要仔细聆听里面的歌词”。……