高考复习阶段学生学科素养培养“135工作法”探析

2021-12-24新疆余薛梅

教学考试(高考政治) 2021年5期

新疆余薛梅

（作者单位：新疆维吾尔自治区阿勒泰地区哈巴河县高级中学）

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中指出，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。如果说青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，那么高中阶段则处于其中的黄金期，尤其是对于占据了高中一半时光的高考复习阶段来说，学科核心素养的培育就显得尤为重要。但是，在高考复习的关键阶段，由于思想政治课理论性强、知识容量大，师生的注意力全都集中在高考的考分上，教师更是想抓住每分每秒，把所有的高考知识点一一灌输给学生，这样势必造成学生学科素养培养上的空缺，导致学生创新热情的缺失，造成学生理论与实践相脱离。那么，如何在高考复习阶段培育学生的学科核心素养呢？笔者在多年的教学实践中，不断进行开拓、创新和探索，形成了“一条主线、三维平台、五大途径”的高考复习“学生学科素养培养135 工作法”，使学科素养的培养为高考复习赋能加力，为“拔节孕穗期”指引航向、行稳致远，为青少年的茁壮成长筑牢坚实的思想政治基础。