庞超波 洪月华

（广西职业师范学院， 广西 南宁 530007）

1 引言

“互联网+” 时代， 人工智能等信息技术迅猛发展， 很多学校营建智慧数字校园。 依托智能移动终端的移动学习， 凭借其无时空限制、 学习资源丰富、 交互功能强大、 用户体验良好等优势，越来越受到广大地方院校学生的青睐， 无疑成为提高学生信息素养的学习环境［1］。 于是， 在“互联网+” 环境里怎样指导学生的网络行为， 提高学生的信息素养， 使学生能快速获取有效信息和使用信息， 成为当前地方院校急需处理的重要课题。

2 “互联网+” 时代提升信息素养的意义

“互联网+” 时代随着各行各业和网络的联系紧密程度不断加深， 同时社会生产力水平也在不断提高。 随着网络的高速发展， 对作为以后生产建设主力军的大学生的信息素养水平提出了更高的要求。 目前很多企事业单位招聘人才时把信息素养作为考核评估的一个重要指标。 “互联网+” 时代， 拥有良好信息素养的人才能获得更大的发展机会， 才能更好地实现自身价值。

2.1 提升信息素养是终身学习的要求

信息素养是学生终身学习和自主学习必备的核心素质。 当前全球学习资源共享， 虚拟课堂、学校与远程教育的出现， 给人们终身学习带来了更加便利的条件。 伴随着 “互联网+” 与教育的深度融合， 根据互联网进行创新的教学模式层出不穷， 翻转课堂， MOOC， 移动学习等新型教学方法的兴起， 对学生的信息素养提出了更高的要求［2］。 学生必须提高信息素养水平， 能从网络中快速搜集信息、 同时进行研究总结， 从中获取有价值的信息， 学会自主学习， 进而养成终身学习的能力， 最终成为互联网+时代创新型的高素质人才。……