谭晓兰

(河海大学 公共管理学院，江苏 南京 211100)

一、少数民族大学生群体亟待关注

大学生是新时代民族地区实现跨越发展的重要人才支撑。近年来，教育部等12部门《关于切实加强有关内地民族班学生教育管理服务工作的若干意见》(教民[2014]3号)、国务院《关于加快发展民族教育的决定》(国发〔2015〕46号)等相关文件的出台，为高校少数民族学生教育管理工作提供了重要遵循。习近平总书记也高度重视少数民族和民族工作，在多次会议、座谈中发表重要论述，强调“民族团结重在交心，要将心比心、以心换心”“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”“铸牢中华民族共同体意识”，开辟了马克思主义民族理论中国化的新境界，为加强和改进新形势下的民族工作指明了方向。

作为中华民族多元一体格局中的重要组成部分，少数民族大学生的培养关系到民族地区经济发展以及社会稳定、长治久安，作为重要的人才储备力量，少数民族教育问题一直以来都受到党和国家的高度重视。据统计，截至2018年，内地仅新疆籍大学生就分布在全国30个省市2015所高校,少数民族学生达80090名。[1]今后，将有越来越多的少数民族学生进入内地高校求学。他们因成长环境差异性特征明显，在进入大学后，往往面临着标签化倾向，脆弱性突出，弱势地位明显，成为高校中的特殊学生群体，相比其他大学生群体，他们更需要调适与应对。抗逆力理论为少数民族大学生教育管理工作提供了一个新视角。……