张晓昀

（辽宁教育学院，辽宁沈阳 110031）

2021 年3 月，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要》发布，明确提出到2035 年“建成教育强国”“国民素质和社会文明程度达到新高度”的发展愿景。“十四五”时期是落实《中国教育现代化2035》、实现我国教育现代化发展目标的关键期，加快推进继续教育现代化，是提升全民素质、实现教育现代化、适应新时代经济社会发展需求的应有之义。

一、继续教育现代化的基本内涵

教育现代化不是一种固化的制度形式，而是一种现象和状态。继续教育现代化是一个内涵丰富的动态过程，是继续教育为主动适应科学技术与经济社会现代化发展而实现的由传统向现代的转化升级过程，是继续教育观念、体制、策略、方法等全面优化的过程，也是全面提高受教育者整体素质、实践终身教育理念的过程。

（一）继续教育现代化是对传统继续教育的超越

继续教育现代化的实质，是打破传统继续教育观念，构建具有创新性、先进性的新机制，实现继续教育由传统向现代的形态转化。随着信息化时代的快速发展，传统继续教育与社会发展的不适应逐渐显现，教育观念、教育目标、教学内容、教学过程等方面存在的一些问题，使得传统继续教育阻碍了一些受教育者充分发挥其自主性、能动性和创造性，在满足学习者多样化、个性化学习需求上有所欠缺。因此，传统继续教育走向现代化是一条必然之路，继续教育现代化意味着对传统继续教育的改造和创新、扬弃和超越，是对传统继续教育继承、优化和发展的过程[1]。……