陈凤

摘要：幼儿教育时，为促进幼儿身心健康成长，在实际教学时，教师应当进行品格教育渗透，对幼儿的社会认知、品德性格、思维意识进行有效启蒙，实现幼儿园教育引导工作预期目标。

关键词：幼儿园;日常教学;品格教育;渗透路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-438

引言

幼儿学习成长过程中，教师可幼儿园日常教育引导时，灵活渗透品格教育，对幼儿的思维意识进行有效启蒙，发挥出品格教育工作价值，推动幼儿园教育工作水平的有效提升。

一、幼儿教学中品格教育渗透意义

（一）启蒙幼儿性格意识

幼儿思维意识启蒙过程中，教师需开展品格教育渗透，对幼儿的性格意识进行有效启蒙，促使幼儿形成开朗、乐观、积极、阳光的性格，为幼儿营造幸福快乐的童年生活，促进幼儿身心健康成长。

（二）为幼儿成长铺垫基石

笔者认为，在实际幼儿教育工作开展时，教师必须认识到幼儿园教育工作的重要性。幼儿园教育启蒙工作的开展，将对幼儿今后的人生成长起到深远影响。为此，在实际幼儿园教学时，教师通过品格教育渗透，为幼儿的成长铺垫基石，发挥出品格教育渗透的工作效能[1]。

二、幼儿教学中品格教育渗透路径

（一）游戏活动中渗透

在实际幼儿园教学时，为确保品格教育渗透的有效性与可行性，教师应当找到教学渗透突破口，以保证相关工作开展的质量与效果。为此，教师必须契合幼儿的身心成长规律，如教师进行品格教育渗透时，将相关的教育思想与内容，合理融入到游戏教学活动当中，促使品格教育内容与游戏化课程进行有效结合，为品格教育渗透工作提供现实载体，保证游戏活动教学的质量与效果。……