陈凤

摘要：幼儿教育时，为促进幼儿身心健康成长，在实际教学时，教师应当进行品格教育渗透，对幼儿的社会认知、品德性格、思维意识进行有效启蒙，实现幼儿园教育引导工作预期目标。

关键词：幼儿园;日常教学;品格教育;渗透路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-438

引言

幼儿学习成长过程中，教师可幼儿园日常教育引导时，灵活渗透品格教育，对幼儿的思维意识进行有效启蒙，发挥出品格教育工作价值，推动幼儿园教育工作水平的有效提升。

一、幼儿教学中品格教育渗透意义

（一）启蒙幼儿性格意识

幼儿思维意识启蒙过程中，教师需开展品格教育渗透，对幼儿的性格意识进行有效启蒙，促使幼儿形成开朗、乐观、积极、阳光的性格，为幼儿营造幸福快乐的童年生活，促进幼儿身心健康成长。

（二）为幼儿成长铺垫基石

笔者认为，在实际幼儿教育工作开展时，教师必须认识到幼儿园教育工作的重要性。幼儿园教育启蒙工作的开展，将对幼儿今后的人生成长起到深远影响。为此，在实际幼儿园教学时，教师通过品格教育渗透，为幼儿的成长铺垫基石，发挥出品格教育渗透的工作效能[1]。

二、幼儿教学中品格教育渗透路径

（一）游戏活动中渗透

在实际幼儿园教学时，为确保品格教育渗透的有效性与可行性，教师应当找到教学渗透突破口，以保证相关工作开展的质量与效果。为此，教师必须契合幼儿的身心成长规律，如教师进行品格教育渗透时，将相关的教育思想与内容，合理融入到游戏教学活动当中，促使品格教育内容与游戏化课程进行有效结合，为品格教育渗透工作提供现实载体，保证游戏活动教学的质量与效果。

如教师指导幼儿进行小组合作堆积木，促使幼儿以小组为单位，全身心参与到游戏活动当中，在堆积木的过程中进行相互合作，完成堆积木的游戏任务。在幼儿参与游戏活动过程中，教师则需要进行品格教育渗透，启蒙幼儿乐于助人、互帮互助、团结友爱的高贵品格，为幼儿营造和谐幸福的游戏学习氛围，不断增强幼儿的主观思维感知，进而实现品格教育渗透的预期目标，对幼儿思维意识的有效启蒙，为小学生今后的学习成长铺垫基石[2]。

（二）亲子教育中渗透

笔者认为，幼儿园教育工作具有一定的特殊性，在实际教学工作开展时，教师应当认识到家园合作的教育重要性，对家园合作的教育潜在价值进行合理挖掘，营造良好的家园合作氛围，促进幼儿身心健康成长。由此可见，幼儿园教师，在探索品格教育渗透路径时，则可以将家园合作作为教学突破口，以家园合作为载体，建构全新的品格教育渗透模式，促进幼儿健康成长。

在实际教学引导时，幼儿园可基于家园合作平台，举办丰富多样的亲子教育活动，鼓励幼儿家长主动参与其中，使得亲子教育活动得到有效开展。在实际亲子教育活动开展过程中，教师与幼儿家长，都可作为品格教育渗透的主体，在自身人格魅力的影响下，对幼儿进行教育启发，促使幼儿形成家庭意识、感恩思维、良好行为等，保证幼儿在亲子教育活动中，思维与心智得到有效启蒙，促进幼儿综合素质的提升。

（三）教学互动中渗透

为保证幼儿园品格教育工作开展的有效性，在实际教学工作开展时，应当在日常幼儿园教学中，合理开展品格教育渗透，使得品格教育渗透到幼儿园教育工作的方方面面，发挥出品格教育渗透的工作价值，突出品格教育渗透的工作特点。笔者认为，在实际幼儿园教育工作开展过程中，教师可在教学互动中进行有效渗透，即教师与幼儿进行日常交流沟通中，教师应当基于自身的教师光环与人格魅力，在言谈举止中对幼儿进行教育启蒙，完成品格教育渗透，发挥出品格教育渗透工作价值[3]。

如教师在调节幼儿之间的矛盾与摩擦时，教师则可以基于幼儿之间的摩擦，找到品格教育渗透的切入口，引导幼儿换位理解，对幼儿之间的矛盾进行有效缓解。在问题解决过程中，促使幼儿形成宽以待人的意识思维，在遇到事物时进行换位思考，进而很好解决相关问题，促进幼儿身心健康成长，实现预期品格教育渗透的目标。

（四）社会场景中渗透

为有效培养幼兒正确的社会认知，即形成一定的社会性，对社会中的部分事物产生自主认知理解，如火车、飞机、轮船、桥梁、地铁等。笔者认为，良好的社会性是幼儿身心成长的重要组成部分，有助于幼儿综合素质的提升，有效提高幼儿园教育工作水平。

在幼儿园日常教学工作开展时，为保证品格教育渗透的可行性与有效性。在实际教学改革创新时，为实现预期品格教育渗透的育人价值，促进幼儿身心健康成长，教师应当为幼儿创设合适的社会场景，促使幼儿全身心沉浸其中，启蒙幼儿的社会性，调动幼儿的生活经验与社会经历，保证社会场景教育引导的有效性。与此同时，在实际社会场景教学时，教师应当合理进行品格教育的渗透，对幼儿良好的社会公德、规则意识、美德、法治等信息进行合理渗透，对幼儿的思维意识进行有效启发引导，实现预期幼儿园品格教育渗透的教学效果，挖掘出幼儿内心的品格潜能。

三、结束语

综上，笔者以幼儿园教育工作为例，阐述了品格教育渗透现实教育路径，旨在说明品格教育渗透工作开展的重要性与必要性。新时期，幼儿园教育工作开展时，为促进幼儿园教育水平的提升，教师应当挖掘出品格渗透教育的潜在价值，促使幼儿身心思维的健康成长。

参考文献

[1]独文婷.幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性[J].读写算，2020（16）：33.

[2]申晓媚.在幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性[J].文化创新比较研究，2019，3（29）：133-134.

[3]张慧.在幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性[J].天津教育，2019（23）：31+33.