姚婧婷

摘要：课堂，承载的是课程，是知识，但如苏霍姆林斯基所说的：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”课堂的重要性不言而喻，但其实很普遍地存在着学生和老师都游离于课堂等问题，高中时间紧任务重的三年，所以我们更有必要去思考如何去构建一个更加优秀的课堂的模式。高中化学是一门基础性、创造性和实用性相并存的学科。本文会针对高中化学课堂中存在的问题，以及如何其运作的模式进行一个探讨。

关键词：高中化学、课堂、教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-337

一、目前高中化学教学课堂模式存在的问题

1.过度注重理论，缺乏实践教育

这么多年来应试教育的传统仍然没有被完全打破，而且在这个时代的浪潮里，用一个流行词来说便是“内卷”严重。老师和学生都更加偏向于固有知识的传授与学习，在这样的教学课堂模式下，无法意识到实际应用的重要性，老师和学生二者也会对教学与学习产生倦怠，无法突破“内卷”。

2.课堂沉闷，缺乏兴趣兴奋剂

在中国漫长的教学史中，绝大多数采用的都是老师讲学生听并记录的模式。这导致了虽然也存在着提问等环节，但举手主动回答的同学少之又少。一是到了高中这个年龄阶段，同学们的心理都发生了一些变化，万一回答错误后，会打击到自己的自尊，所以一般都会选择逃避回答问题。……