王媛媛

摘要：在初中语文作文教学中，教师要运用恰当的教学方法，改变传统教学模式的弊端，推动学生在学习中形成主动参与、主动探索的意识，改变学生的被动情绪，让学生形成“要参与”“要学习”的思想。教师要首先激发学生在作文学习中的兴趣，通过不同方式方法的指引，让学生掌握不同策略，在不同方法的践行中整体强化学生的学习素养，让学生在作文练习中增强知识运用能力、语言应用能力，推动课堂教学达到满意效果，让学生的学习能动性得以提升。本文主要分析初中语文作文教学教学的优化策略研究。

关键词：作文教学;优化策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-255

引言

怎样才可以提升初中学生的写作水平呢？这个难题一直以来让许多语文教师感到苦恼困惑，令语文教师感到焦虑。学生作文水平程度低，直接影响语文教学质量，要使語文教学质量提高，必须在写作方面攻克难关，激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写多练多积累，让学生的写作水平不断提升。

一、初中语文作文教学现状

（一）学生参与写作学习的兴趣不高

学生的参与欲望会直接影响其在课堂中的学习成果。但是，针对目前语文课堂作文教学的现状调查结果显示，学生在作文练习中的兴趣不高，作文需要学生耗费大量的时间且过程枯燥乏味。学生由于好动心理比较强，因此对作文学习的参与欲望较低，作文过程难以迎合学生的学习需求，难以营造优秀互动化的教学氛围，导致学生被动参与、机械化迎合教师。……