马合敏

摘要：在教育管理中运用情感艺术能够有效推动学生思想道德、情感态度的健康发展，有利于协调班级管理责任，调动学生主动性，提升班级的凝聚力;有利于增进不同主体之间的理解，润滑学校、任课教师、学生、家长以及社会之间的关系。班主任应把握自身的工作重点，深入剖析问题，灵活运用情感艺术给予学生健康成长的空间。基于此，本文章对中职班主任工作中情感管理的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：中职班主任;情感管理;策略

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-196

引言

苏霍姆林斯基曾说，“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子”。为了让道德不再成为空话，让管理变得行之有效。中职班主任就必须将情感与管理与教育合二为一，在情感交汇、情感传递之中直达学生的内心深处，这样才能够有效管理、有效教育，中职班主任的班级管理工作才能够由“处处碰壁”变成“柳暗花明又一村”。

一、中职班主任工作中的现状

（一）班主任和教师缺乏“以生为本”的能力

一方面，由于班级管理方式陈旧，班主任习惯采用命令式的方式对班级进行管理，导致学生产生压抑感或叛逆感，班级气氛也不和谐。另一方面，教师在教学过程中，只是填鸭式地教授知识，也容易导致学生上课注意力不集中，或是对所教内容囫囵吞枣、一知半解。因此，““以生为本”管理教学能力的缺失影响着班集体的健康发展，难以形成良好的班级文化。……