陈晓艺

摘要：现阶段高中化学教学形式单一，基本进行统一授课，忽略了学生对于化学学习的个体差异，在一定程度上制约了学生的综合发展。由此可见，传统的教学模式已经不符合学生的发展情况，统一授课无法满足学习成绩相较平均水平差异较大的学生的学习需求，课堂学习的“两极化”现象日益明显，不利于高中生学习化学。新课程改革要求，教育必须要“面向全体学生，让学生全面发展”，教师在进行教学时必须对学生认知结构和智力上存在的差异性有充分的认识，并结合学生的差异性实施差异教学，使课堂教学更具有针对性，促进学生全面发展。

关键词：高中化学;差异教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-136

一、差异教学应用于高中化学教学的必要性

（一）传统化学教学模式不符合素质教育的发展

在高中教学中，化学教学一直占据着非常重要的位置，化学是一门理论性很强的学科，针对其极强的理论性，化学教学质量直接或间接地对其他科目等教学产生影响，因此，应用差异教学，提升化学教学质量十分必要。传统高中化学教学模式过于重视学生学习成绩高低，应试教育的痕迹太重，忽略了化学学科本身的其他教育作用，对于化学学科的理论性优势也没有真正意义上发挥出来。

（二）差异教学更好地适应了当前的人才需求形势

社会的不断进步促使企业对人才的需求发生了很大的改变，在传统高中教学模式中，应试教育理念只看重学生的成绩，对学生综合素质的培养不够重视，这样落后的教育理念不符合社会发展和不断进步的人才需求形势。……