赵李叶

(山东大学 马克思主义学院，山东 济南 250100)

习近平总书记指出：“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。[1]”榜样教育是通过宣传时代楷模的高尚情操、与时偕行的价值理念、模范言行、先进事迹来启发鼓舞受教育者，激发其行为动机的教育活动。作为中国共产党开展思想政治工作的优良传统与重要方法，榜样给予中国人民生动的教育示范与明确的价值引领。在新时代的宏观叙事视域中，系统梳理中国共产党榜样教育的历史逻辑、现实逻辑与价值逻辑，对于巩固榜样教育的精神文明成果、继续深化榜样教育的作用与价值具有重要的理论意义与实践意义。

一、历史逻辑：中国共产党榜样教育的时代必然性

中国共产党自成立以来，带领中国人民攀过一座又一座时代高峰，翻开了中华人民共和国的新篇章，开创了改革开放新时期，引领中国人民走入新时代的崭新天地，实现了中国从站起来、富起来到强起来的伟大跨越。在历史演进景观中审视中国共产党的榜样教育，时代使命的演变为中国榜样教育过程提供了深刻的历史背景和广阔的实践语境。

1.新篇章：“革命化”烙印下的奉献式教育

1949年，中国共产党在不可逆的历史潮流中建立了中华人民共和国，实现了民族独立与人民解放，翻开了中华民族厚重历史的新篇章。为巩固我国新生人民政权、全面恢复国民经济、改变连绵战争创伤的落后状态，毛泽东高度重……