章小华

【摘要】赣教云作为一个强大的教学研究平台，在教育领域得到了广泛的运用，为教师的教学工作及学生的学习活动都带来了很多积极的引导。在小学数学课堂上，教师要充分发挥这一载体的积极作用，不断颠覆传统教学理念的约束，在研究教材、研究学生、研究教法的基础上采用更加新颖的模式完成个性化的教学指导，更顺利地完成现阶段的教学任务，培养各方面均衡发展的人才。基于此，本文就从利用智能技术优化备课效率、结合技术魅力挖掘学习动力、通过信息反馈搭建沟通桥梁几个方面论述了在赣教云网络学习空间支撑下小学数学课堂上开展个性化教学的策略。

【关键词】小学数学;赣教云;学习空间;个性化

引言

赣教云作为一门重要的教学辅助工具，能够有效借助云端完成资料的储存，增加教学活动的覆盖面，深入浅出地完成新知识的输送，帮助学生及时增加知识量，构建更系统、完整的知识体系。作为新时代的小学数学教师，要充分考虑这种技术的优势，深入研究教材，把握科学的教学方法，不断增强教学活动的灵活性，展现出这门课程的个性特点。进而帮助学生感受这门课程的趣味性，主动探究学好这门课程的方法，总结学习中的规律，推动这门课程教学质量的稳步提升。

一、利用智能技术提高备课的效率

赣教云是面向全体学生的一种交互系统，能够为教师的备课工作提供重要的支撑，灵活借助更加丰富的教学资源巩固这门课程的内容，有效弥补数学教材的不足。有效利用这种技术强大的兼容功能，就能克服传统教学方案的弊端，让教师能够更轻松地完成备课工作，为学生源源不断地输送新知识提供有力支撑[1]。

比如，在学习到小学数学《图形的运动（一）》一课时，仅仅依靠教材中的内容很难满足学生学习和发展的需求，而且很难在课堂上使得学生拓展知识面，会影响这门课程的教学成效。为了克服以往教学模式中的缺点，教师要高度关注新兴技术在教学活动中占据的主要位置，要结合互联网技术整合相关的教学资源。在备课环节，教师不仅要把教材中的知识点整合在一起，以电子版的形式呈现出来，还要在这一基础上进行补充，从多个角度和层面搜集有关的教学素材，要有效调动赣教云平台资源库中的课件习题和素材作为教学的辅助，灵活地对这些知识进行编辑、组织，在PPT课件中进行直观地呈现。在课堂上，教师要留出充足的时间为学生展示PPT的内容，通过图片、音频和视频进行直观演示，利用这些软件的兼容性更好地完成教学内容的切换。与此同时，教师还要在这一环节配合语言的讲解帮助学生理解一些晦涩难懂的理论知识，强化学生对这门课程的认知。而且，通过这种模式备课，还能更好地把教学课件存储起来，作为一个永久的教学资源储存起来，以供日后不断进行反思，总结相关的教学经验。这样一来，不但能大大提高教师的备课效率，还能确保这个工具成为一项得力的助手，最终更顺利地推进教学活动的开展。

二、结合技术魅力挖掘学生內驱力

对于小学阶段的学生来说，思维仍然停留在更加具象的层面，教学活动的开展也要综合考虑学生的认知水平。在小学数学课堂上，教师要充分利用赣教云的优势帮助学生感受到学习的乐趣，不断挖掘学生的学习热情，在智能语言的辅助下提高学生学好数学课程的内驱力。

比如，在学习到小学数学《倍的认识》一课的过程中，不仅要借助传统的黑板和课本完成教学指导，更要灵活借助电子技术的演示功能增添课堂的活力，为学生营造更加开放活跃的课堂氛围。在这节课堂上，教师可以借助互联网技术的优势搜集相关的微课视频为学生进行播放，让学生在这其中大致了解这节课程的主要内容，有目的地参与到课堂上，聚精会神的听讲，跟随教师的思路展开思考。接下来，教师可以利用多媒体为学生创设一位小朋友和父母比身高的画面，通过形象逼真的画面来让学生高度集中注意力，在色彩鲜艳的画面中调动学生的学习热情，引发学生的深入思考。当学生有了一定的认知之后，教师要把握好机会导入这节课程的重难点知识，顺利地导入“倍数”的概念，给予学生更多展现自己知识掌握情况的机会和平台。与此同时，教师可以借助赣教云中的资源库搜集相关的课后练习题，留出足够的时间检测学生的学习成果，及时帮助学生查缺补漏，更好地消化吸收新的知识。这样一来，学生就能在这其中获得更多的学习成就感，也能意识到学习是自己的事，投入更多的时间和精力完成数学课程的学习，促进学生主动参与各类学习活动，有效提高学生学好这门课程的内驱力。

三、巧用赣教云搭建反馈和沟通平台

课堂作为教学的主阵地，发挥的作用是不容忽视的，而课后的反馈和总结也是教学活动中不可或缺的一部分。在小学数学课堂上，教师要灵活地运用赣教云搭建一个教学评价、反馈和沟通的平台，有效拉进师生之间的距离，为下一阶段的教学活动做足充分的准备[2]。

比如，在学习到小学数学《条形统计图》一课时，在完成这节课程的教学任务之后，教师还要在课后作业及教学评价方面下功夫，更好地把握好赣教云对每个教学环节的积极作用。首先，教师为了考察学生的课堂参与度，要利用一些典型的生活案例作为课堂训练的题目，帮助学生在“统计全班学生身高的分布情况”这一主题中强化对这一理论知识的运用，加强理论与实践的密切结合，更好地完成教学的归纳概括。接下来，教师还要引导学生借助赣教云平台的客户端完成作业的反馈，及时总结这节课程中学到的新知识，对自我的学习情况做出反思，并上传到班集体的学习群中，供科任教师和其他同学监督。与此同时，在这一环节，教师也要及时点评学生的学习情况，为学生解疑答惑，帮助学生在更舒服地状态下查缺补漏，弥补课堂教学的不足。除此之外，教师更要把学生在每个阶段的学习情况存储到赣教云的资源库中，建立学生成长方案，抓住每个学生的性格特点和知识基础，及时为其提供针对性的点拨和启发。这样一来，就能让赣教云平台真正成为师生互动的桥梁，为教师提供全新的教学借鉴，树立更长远的教学眼光，使得小学数学教学能够过的更上一层楼的发展。

结束语

总而言之，通过对赣教云这一平台的运用，能够使得小学数学教学变得更加立体生动，有利于学生以更饱满地状态吸收新知识，高度认识到这一教学工具的作用。作为新时代的数学教师，为了更好地顺应时代发展的潮流，就要加强对这门技术的研究，探索更个性化的教学方案，灵活驾驭课堂，提高教学的质量和水平，培养更多全面发展的人才。

参考文献：

[1]范月红.畅言智能语音教具在数学教学中的重要性[J].都市家教（下半月），2019（9）：252.

[2]王海燕.巧用“畅言”小窍门，多种载体显实效[J].新课程（.上），2018（11）：113.85EBF759-AD71-494E-BC1C-B9EC57520CBA