年度教育关键词：唤醒

智庫教师代表：刘强，浙江省衢州第一中学教师

如果要用一个词来概括2021年我的教育生活，那一定是“唤醒”。

唤醒对成长的渴望。今年4月份与《课堂内外》（中国好老师）杂志遇见，有幸受访总结了自己一路成长的点滴感悟。正是因为这次遇见，让我重温了职业梦想，重拾了职业初心，不再沉醉与满足现取的荣誉与成绩，开始坚持创新班级活动、进一步完善带班理念，唤醒了我改变现状、突破瓶颈、继续成长的渴望与前行的勇气。

唤醒对阅读的热爱。阅读教育专著，是我专业成长的助推剂。可现实中因为疲惫、忙碌等各种理由，阅读就此搁浅。今年，参与组建“校班主任读书会”，唤醒了我对阅读的热爱。无论是阅读笔记的坚持，还是聆听书友的分享，都让我从之前个人的闲读走向了如今团队的共读，让我从被动地完成任务走向主动地引领示范，让我拥有了叩问教育困境、探析疑难问题的信心与力量。

唤醒对教育常识的遵守。遵守教育常识，就是尊重教育规律。底线与个体就是班主任的爱的常识。关爱有底线，会让我们的爱变得有分寸、有价值、有深度;眼中有个体，会让我们在普遍问题中寻求个性解决方案，方法更灵动。正因为有了对常识的遵守，在面对问题时的视角和态度、处理问题时的方式和方法、问题后的追踪和反思上，才能尽显我们的教育智慧。

年度教育关键词：回归

智库教师代表：张宏，陕西省西安高新区第三初级中学教师