景晓曙

“语文要素”就是语文训练的基本元素。包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。小学语文统编教材中包含的语文要素有：朗读、想象、观察、积累、理解、思维、复述、预测、提问、批注、速读、查找资料、提取信息、评价、联想、鉴赏……这些语文要素从易到难，从浅到深，梯级呈现在1-6年级的语文学习中。

教师在教学中要抓关键词语

那么，在教学中教师如何去读懂语文要素呢？一个非常重要的方法就是抓关键词语理解法。例如：四年级下册第一单元语文要素是：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。这里面的“思想感情”“关键语句”“初步体会”是需要学生读懂的。

“思想感情”由“思想”和“感情”两个词语构成。“思想”，一般指人对事物的看法、理解和认识。“感情”一般指人或动物的喜怒哀乐、爱恨情仇。所以“思想感情”由两部分组成，是一个词组。可是我们很多老师在教学中经常是会把它当作一个词语去体会的。

在本单元中，“关键语句”是指直接表明写作目的，表达课文中心思想或作者情感、想法的句子。有的在文章中反复出现，有的只出现一次，也有的没有一目了然的关键语句，需要通过文章的段落、情节、事件进行体会或者归纳。

“初步体会”是开始阶段的体验领会，学生有初步体验就可以了，不用拔高要求。所以，当我们读懂了语文要素中包含着的关键词语的意思，也就明白了本节课教学的重点和学习的方向。要读懂语文要素，除了抓关键词语理解外，还要关注这个核心词的前面或者后面对它的修饰或者补充，这样我们才能真正把语文要素读懂。