高林福 彭一皓

重庆市璧山区实验小学校教师，课程部部长。高级教师，重庆市语文骨干教师，多次承担示范课，送课送讲座到边远地区。参加国培、市级、区级培训达40余次，主持、主研国家级、市级、区级项目、课题十余项。曾获重庆市班主任基本功競赛全能一等奖、第十届全国文化作文现场赛课一等奖，获评“璧山区课改先锋”“重庆市优秀班主任”“重庆市最美书香教师”等荣誉称号。获评重庆市第二届“最美教师”。

在卢凤所带班级的教室里，最引人注目的，当数教室后墙上贴的那一张“晴雨表”。这个“晴雨表”，可不是天气的“晴雨表”，而是孩子们心情的“晴雨表”。每一天，学生们一到教室，就会在自己的姓名栏里贴上反映自己当天心情的表情——笑脸或哭脸。

卢凤告诉我们，接受采访的前一天，她走进教室，发现一位同学的姓名下贴着一张哭脸，她关切地询问，才知道原来同学是为在区级羽毛球比赛中获得第7名，与决赛擦肩而过而正伤心;另一位同学的空格处也贴着哭脸，细细一问，原来这位同学是为妈妈刚生了弟弟，家中的注意力似乎都转移去了弟弟身上而伤心……

一张“晴雨表”，成为卢凤了解学生心情的窗口。她能及时了解哪个学生受到了坏情绪的困扰，及时找孩子谈心，及时化解这群成长中的幼苗心中的不快，让他们得以放松心情投入学习。

更重要的是，这张“晴雨表”还透露着师生关系的秘密，即信任与沟通——在学生信任老师、愿意主动告诉老师的前提之下，老师方才走近学生、倾听学生。