吴丽娅

摘要：小学语文的教学内容大致分为：字词句的累积、阅读的训练以及写作的表达。字词句的累积帮助学生提升语文涵养、阅读能使学生的理解能力增强、写作让学生的表达能力更加准确生动。教学内容的不同，為了使学生学习效率的最大化，因此教学方式也应不同。顺应课改的潮流，我校提出了“三教两学一展示”的课堂改革，通过改进老师的授课模式和学生的学习方式，使得小学语文的课堂重新焕发动人的光彩。

关键词：三教两学一展示;小学语文教学

“三教两学一展示”，其中“三教”是指体验教学、表达教学和引导学生思考的教学;“两学”亦学生的自主学习和小组合作学习方式;“一展示”即展示学生和老师通过以上的学习方法、教学方式获得的成果。“三教两学一展示”的课堂改革的提出，表明了教育的新方向，同样也给师生带来学习的新体验，获取更丰硕的成果。小学语文的教学也需要如此改革：字词句积累可以通过合作探究和自主学习的方式;阅读训练需要学生体验文章情感、用心思考;写作则要求学生善于思考、精于表达。

一、“三教”的渗透

情感体验教育是小学语文教育的核心，不仅能帮助学生学习知识，还能促进学生明白人情世故。在心智方面上，在小学生从“感性”到“理性”的过渡阶段，情感体验教学显得十分必要。白居易曾在《与元九节》中提到“感人心者，莫乎于情”，也在启示我们在小学语文教学中，要创建相关情境，引导学生主动参与情感体验，激发学生的学习兴趣和内在感情，开发学生的“情绪智力”。……