贺艳妮

随着社会生活节奏的加快、学习负担和竞争压力的增大，学生中的心理问题日渐增多，其健康成长受到了挑战。在这种情况之下，人们的视线往往聚焦于所谓成绩较差的学生身上，无意间忽视了“好学生”的心理状态及问题，由于他们往往乖巧，成绩优异，工作能力强，不惹是生非，这些优点往往掩盖了他们日益严重的心理问题，忽视了对他们正确的引导和监督。

最近在网上看到这样一篇文章山東淄博一中学两个学优生发生争执，发生了我们不愿看到的场景，起因就是为了争当第一。

从以上事例人们的表现中可以看出，这些往日里品学兼优的“好学生”一旦出了某些问题，便会给教师和家长造成更大的震惊和困惑，这种震惊和困惑表明了我们家长、教师以及全社会对这些“好学生”缺乏真正的了解和重视。他们往往有以下的心理障碍及问题：

一、心理脆弱

这是“好学生”中存在的最普遍的一个问题。由于这些学生长期处于掌声和赞扬声中，习惯于赞美之声，是家庭与学校的宠儿。一旦出现挫折，便怀疑自己，埋怨别人。

二、唯我独尊

长期处于领导地位。一些“好学生”过早的染上了官气，在与学生相处中不时表露出一种高高在上的优越感，自以为是。

三、焦烦多虑

大多数成绩优秀的学生严格要求自己，追求较高的目标，同时他们还背负着家庭、老师，甚至是亲朋好友的殷切期望。当他们超负荷地背起这些沉重的包袱时，对自己的能力产生怀疑，因此产生焦虑感。……