杨微

摘要：中职语文写作具有开放性、灵活性、情感性等特点，这些都要求学生不断提升个人的语文品质。而且中职生处于青春期，学生们在生理上发生了巨大的变化，这些生理的变化带动了学生心理变化。一部分学生好动而且叛逆心严重、不服管教，给教师的教学带来了极大困扰。而学生的性格特点既是优势也是缺点，小组合作模式就刚好化弊为利，有利于发挥学生的主体性、提高语文课堂效率。

关键词：小组合作模式;中职语文阅读;教学;分析

作为小组合作的教学方式，中职语文教师应该尽可能将课堂主体交还给学生，让学生在课堂学习中获取到更多的知识，并让学生在合作和讨论中进行思维的碰撞和灵感的闪现，最后对学生的成果进行科学、合理、有效地评价，针对小组的问题给出正确的建议和优化，最终获得语文教学的真正含义。

一、鼓励合作学习，彼此分享知识

在语文科目的学习中，并非是完成教学任务就可以的，因为中职语文已经远不是中小学语文所能比拟的，语文教师必须引導学生一步一台阶的提升和学习，并帮助学生将语文课堂变得更加生动活泼，从而大幅度提升学生在课堂上的兴趣，从而激发学生自主学习的动力，中职语文难度是比较大的，同时，古文的比例也大幅度增加，在学生产生理解困难的情况下，教师让学生进行小组讨论，让学生在不断讨论的过程中提升思辨能力。另外，小组成员在互相分享观点的过程中，也能不断提高自己的思维疆域，将更多的思维方式融入自己的世界之中。……