李永稳

摘要：将即兴创作的诗词运用到课堂教学，能够使学生对诗词歌赋产生浓厚兴趣，虽然即兴诗词与经典诗词相差甚远，但丝毫不影响教师在学生心目中的地位，反而能够增强学生向老师学习的欲望。诗词是对人物、景色、情感等的高度浓缩，通过精练的语言赋予生动地描写，让读者瞬间产生即视感，并通过本体产生一系列联想，从而达到想要的表达效果。

关键词：即兴诗词;思维模式;课堂教学

一、 引导初一学生学习语文知识

语文是我们的母语，人与人之间的交流利器，积累的知识越丰富，运用语言的能力相对也就越强，思维跳跃感也就越快，相反，知识积累过少，与人交谈过程中可能会产生卡壳的现象，对于初一学生来讲，很容易对老师产生跟随效应，即模仿，或者仿照老师的语气、行为等，因此老师的知识储备越丰富，学生知识会慢慢充盈起来。

在平时的工作之余，我让学生们成立了兴趣小组，每个组员可以带自己喜欢的书籍到班上分享，每周用一节课的时间给学生们读书，写心得体会，请学生当堂朗读优质心得体会，然后再即兴作一首小诗，感觉课堂氛围一下子活跃了很多，学生们对这种形式的课堂教学充满了好奇，心得体会写的也越来越丰富多彩了。

二、将即兴诗词融入课堂教学

春节的脚步越来越近了，放假临近了，山野田边慢慢地发生着变化，原本青黑的山体，零星的开始泛起了点点红色，那应该是桃、梅、樱，但以桃花居多。……