王巍

摘要：混合式教学模式所体现的是在线学习与传统学习模式的融合，以及不同教学资源、手段的优势发挥，是互联网时代的特殊产物。在高职《园林设计》课程教学中，教师要从学生的学习需求、学习基础、学习习惯出发，对线上线下教学融合模式进行针对性创新，以提升课程教学的开放性和灵活性，为学生构建良好的学习环境。基于此，本文结合笔者实践经验，就高职《园林设计》课程线上线下混合教学开展路径进行探讨。

关键词：园林设计;混合式教学;开展路径

随着互联网技术的覆盖式发展，“互联网+教育”逐渐深入到不同教育阶段与不同学科教学中，给教学改革工作的开展带来了新的机遇和挑战，使课堂构建的具体方式发生了翻天覆地的变化。各个高职院校积极推进智慧校园、数字校园建设，线上线下混合教学在《园林设计》课程教学的应用提供了设备基础。同时，各个领域教师在“互联网+教育”方面的教研活动为园林设计教师应用并创新线上线下混合教学提供了经验的借鉴。

一、加强线上资源建设，推动混合教学发展

要在《园林设计》课程教学中实现线上与线下教学的有效融合，首先要开发线上教学资源，建立可共享的课程资源库，如此才能为学生自主学习提供便利，并吸引他们在线上学习方面投入大量时间。在《园林设计》课程资源建设过程中，教师要注重网络优势的发挥，从分布广泛的网络资源中获取丰富教学素材。……