周金林

摘要：随着网络的普及以及计算机技术的快速发展，一系列依托于互联网的教学形式应运而生，例如微课、翻转课堂等等。它主要是以视频为主体，通过现场或者课前课后录制老师对某一知识点详细讲解的过程，以便于学生利用课余时间进行自主学习和巩固。对于初中数学这门课程来讲，里面有很多知识较为抽象、复杂，加上初中生的逻辑思维能力以及空间想象能力相对较差，导致他们难以理解这些内容，而微课的出现恰好成为解决学生们这种难题的主要方式。微课以其“短小、精炼、针对性强”等多种优势脱颖而出，成为初中数学教学的重要手段。本文通过三方面对微课应用于初中数学教学进行思考和探究，结合具体教学实例，希望能提出具有建设性的意见。

关键词：微课;初中数学;教学应用

微课，简而言之，可以理解为微型视频课堂，时间大多控制在5-10分钟，不要太长，更不能太短，我们必须保证在学生注意力最集中的时间段完成对知识难点、重点以及疑点的讲解。将微课应用于初中数学的教学中，除了丰富课堂教学内容之外，最重要的还是培养学生自主学习、思考、分析的习惯。微课的应用既能发散学生思维，丰富他们的想象力，又能有针对性地解决数学难点，可谓是目前最受学生欢迎的授课方式。笔者依据多年的教学经验与实践，从以下三个方面对微课形式在初中数学的应用进行分析，大家一起探讨。

一、微课在课前预习中的应用