王静，查静茹，汪卓赟

(安徽医科大学第二附属医院，安徽 合肥 230601)

随着大数据时代的深入发展，信息化技术的不断推进，虚拟现实(VR)技术已进入大众视野。虚拟现实技术是通过计算机的各种运算程序，创造出一个虚拟的环境，体验者借助头戴设备等方式，通过自己的感觉器官在这个虚拟环境中进行互动和交流，是一种体验感极强的高新技术。这项技术融合图像处理、语音识别、红外遥感等各种高尖技术于一体，目前已广泛应用于航空航天、机械制造等领域，在现代科技史上具有里程碑的意义。临床医学是一门对实践操作技能要求较高的学科，但是随着我国医药卫生体制的不断改革、医学模式的不断演变，临床医学实践技能教育的形势越来越严峻。近年来，随着国家法律制度不断完善，患者的维权意识逐渐提升，越来越多的患者不愿意为临床教学提供支持服务[1]。并且医学高等院校的招生人数逐年攀升，临床教学资源已经无法赶上招生的增速，导致教学资源紧张，能够给予学生的实践操作机会越来越少。医学教育环境的窘迫严重影响学校的教学质量，也影响学生临床实践技能的提升，导致学生难以做到知行合一、将理论融于实际，难以形成完整的临床思辨能力。因此，如何提升临床教学资源的利用效率，增加临床医学生的实践机会是当前医学院校需要考虑的重大问题。本文考虑将VR技术引入医学教育领域，构建以VR技术为基础的临床实践教学体系，提高教学的真实性、经济性、高效性，探索一个更为科学、合理的临床实践教学模式[2]，以期应对现实面临的临床教学困境。……