李丹璇

（运城职业技术大学，山西 运城044000）

一、引言

校训乃一校之魂，读来思之便可知其办学宗旨、育人理念、做事风范，是一所学校的气质所在，在潜移默化中引导并影响着全校师生。校训之于一校，好比阳光之于花朵，在传播本校气质、外宣本校文化方面起着举足轻重的作用。我国各大高校为了便于自己为国外友人所了解，纷纷对其校训进行英译。深究中西方大学校训，我们可以知其选词、明其行文、懂其来源。就选词而言，中国大学校训用词注重育人，西方则崇尚自由灵魂、解放思想；观结构可知，中国大学校训多为四、六、八结构，注重韵律及美感，西方则句式不定，重在感召；就来源而言，中国大学校训多源于四书五经，而西方大学校训一小部分来源于圣经。

正因为中西方大学校训所存在的这些差异，且汉英两种语言来自不同语系，英译中国大学校训时，如果稍有不注意，便会出现各种各样的问题。故此，笔者在下文中将常见的问题一一罗列，并提出了英译校训的方法。

二、中国大学校训英译所存在的问题

（一）累赘有余，未达传播效果

经由归纳总结可知，西方大学校训多采用名词结构、介词短语结构及句子结构，倾向于简洁而忌繁琐。如麻省理工学院、佩斯大学采用了名词结构；华盛顿大学、爱荷华州立大学采用了介词短语结构；斯坦福大学、约翰普霍金斯大学采用了句子结构。

笔者认为，在进行校训英译时，译者应尽可能地采取与国外著名大学校训相似的模式，以便更好地为英文读者所接受。……