（贵州师范大学 音乐学院，贵州 贵阳 550001）

一、奥尔夫音乐教学法与节奏

卡尔·奥尔夫（1895-1982）出生在德国慕尼黑军事家庭，是德国著名的作曲家、音乐教育家。自小受良好家庭教育、音乐氛围熏陶，对音乐和戏剧产生了浓厚兴趣，从少年开始就追求一种原本性的音乐。1954 年，五卷本《学校音乐》教材出版完成，并被世界各国相继翻译出版，享誉世界的奥尔夫音乐教育体系问世。奥尔夫音乐教育以“诉诸感性、回归人本”为基本理念，通过感觉协调，让学生主动参与到音乐活动中，在音乐游戏里体验、丰富自身情感世界，从而获得感性认识，达到音乐审美。“原本性音乐”作为奥尔夫音乐教学法的精华，是一种最自然、朴实的音乐素材，让学生在轻松自然的状态下学习音乐。在学习过程中，它将动作、舞蹈、语言等要素结合在一起，用最简单、最基本的音乐要素让人们表达自己最本真的情感。它打破传统应试教学理念，遵循学生的身心发展规律，让学生主动参与音乐活动，自发去探索和创造音乐，实现自我的发展。

奥尔夫强调节奏是音乐学习中的第一要素，在奥尔夫的“原本性音乐”里，动作、舞蹈、语言的结合是以节奏为基础建立的。同时，节奏是奥尔夫教学中最基本的教学手段，它是通过语言、声势、乐器、律动等丰富多样的教学形式，培养学生的节奏技能，使得节奏教学更为生动和有趣。利用奥尔夫节奏教学，以多样化的教学形式进行节奏训练，有利于打破课堂死气沉沉的气氛，开发学生的节奏感；……