徐革

【摘 要】在我们的劳动与技术教学过程中，我们要时刻关注学生学习过程的评价，可以采取多样化的评价方式，关注学生融入劳动与技术实践活动的积极主动性，注重对学生学习评价的实效性，不断完善评价机制的全面性。只有这样，才能更好地实现以学生的发展为核心的课程教学理念，才能让学生在劳动与技术教育中得到知识与能力的有效提升，进一步彰显劳动与技术教育的魅力。

【关键词】劳技教学 学习方式 评价方式

为了顺应新时代发展的需要，从教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》，到我省教育厅发布的《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》（以下简称《纲要》），里面都明确指出了，国家的基础教育，特别是劳动与技术教育一定要牢固地确立学生在学习活动中的主体地位，要时刻关注学生的终身发展，在教学活动中要注重以学生为本，引领学生学会在浩瀚的知识海洋中自主畅游，学会在与人交往中广泛交流、相互协作，在学习实践中勇于探索、善于创新。因此，作为一名劳动与技术教师一定要时刻关注学生的学习方式，注重对学生学习过程的评价，才能让学生在劳技教学中得到知识与能力的有效提升，进一步彰显劳动与技术教育的魅力。

一、积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式

《纲要》中所倡导的学生的学习方式是自主的、合作的、探究的。在这种学习方式中，自主性学习是学习的基础，合作性学习是学习的主要途径，探究性学习是学习的目标。……