陈亚红

【摘 要】目前不少语文教师忽视课后习题，学练分离，导致课堂高耗低效，学生语文能力低下的现象。本文提出要重视课后习题，发挥其应有的作用，并提出借题促读以培养学生阅读理解力、借题促写以提高学生语言表达力、借题促思以提升学生思维发展力等教学策略。

【关键词】课后习题 阅读理解力 语言表达力 思维发展力

统编版语文教材课后习题是编者精心设计的，体现了新课改理念。它是教师备课的依据和参考，为学生学习指明了方向。因此，语文教师必须高度重视课后习题的教学，利用课后习题，优化语文教学，提高学生阅读素养。

一、借题促读，培养学生阅读理解力

（一）借助课后习题，理清写作思路

在阅读教学中，对文本而言，首要任务就是要带领学生理清作者的写作思路，只有了解了作者的写作思路，学生才能更好地理解文本。统编版语文教材中，课后有许多习题设置，有利于学生摸清作者思路，理清文章脉络。如六年级上册《狼牙山五壮士》课后习题第1题“朗读课文。根据课文内容填一填，再讲一讲这个故事。接受任务—（ ）—（ ）—（ ）—跳下悬崖”的设计，告诉学生课文是按事情发展的顺序来写的。学生因此不仅能正确划分层次，还学会了概括段意、加小标题。教师在教学时可以这样设计：

师：这篇课文是按什么顺序写的？

生：按事情发展顺序写的。

师：那么课文按顺序先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？请同学们借助课后习题1用关键词概括每部分内容。……