周世媛

摘 要 信息性阅读在信息时代的地位日益凸显。新高考全国Ⅰ卷信息性阅读评价淡化文类，凸显应用性，加大了对学生关键能力和学科核心素养的考查力度。命题呈现出的新特点启示我们，核心素养的培养、关键能力的提升必须融入到日常教学和复习教学中，教师要注重文化传承与理解，注重学以致用，注重必备知识的任务化设计和程序化提升。

关键词 新高考;全国Ⅰ卷;信息性阅读;备考

信息时代对人才的信息处理能力提出了更高的要求。在人才培养日益关注信息素养的今天，高考对阅读能力的考查也发生了一定的变化，新高考全国Ⅰ卷就由过去文学类、论述类、实用类文本的分类转变为信息性阅读、文学性阅读和古代诗文阅读的分类。这一转变，淡化了文类，凸显了语文学科核心素养和关键能力。信息性阅读是新高考的新提法，指的是“以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提高思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。”2020年新高考全国Ⅰ卷将论述性文本和实用性文本合二为一，这一创新模式延续至今年，未来可能仍将继续采用。为了更好地阐释新高考信息性阅读命题呈现出的新特点及带给我们的教学启示，在此，笔者拟结合近两年新高考全国Ⅰ卷相应试题加以分析说明。

一、核心素养：命题选文的指南

新高考全国Ⅰ卷信息性阅读测试材料的组合方式与过去大体一致，采用的是非连续性文本的形式。……