赵建

摘 要 统编版初中语文教材中的散文文本，是发展学生语文核心素养的重要资源。针对初中语文散文文本解读中的功利性、随意性和浅表性等常见误区，教师应提升自身对散文的解读能力，尊重学生对散文解读的多元化，提高学生散文的文本细读能力，并紧贴散文文本开展细读教学，以发挥散文文本的教学价值。

关键词 初中散文;文本细读;误区;应对策略

散文文本是落实语文课程标准的重要抓手之一，是初中语文教学的一个主导文体，也是学生语文课堂学习的重要资源。由于部分教师受限于自身的文本解读能力，以及存在的惰性思想，散文的文学价值及艺术价值等方面在教学中未能得以很好体现。因此，有必要针对散文文本细读教学常见误区，从实际教学出发，探求散文文本细读的应对策略。

一、初中散文文本细读的常见误区

1.细读目的功利化

在当前的教育体制中，升学率仍然是衡量学校教学质量的重要指标，也是评价教师教学成果和学生综合素质的重要参考。这种现状直接导致教师上课时从教学目标到教学内容都围绕着考试内容进行，出现了中考考什么以及怎么考，教师就讲什么并教学生怎么回答问题，而对于散文文本的细读，并没有体现其精美、情真、意切的美感，而是过分强调它的工具性，使得散文文本细读带有严重的功利化。课程标准指出“语文是工具性和人文性的统一”，但是在现实教学中，人文性很少被提到，而工具性在不断被强化，使得本具有文质兼美、陶冶学生情感的散文教学变得荡然无味。……