福建省南安市龙泉中学 李森发

在现阶段的高中写作教学中，学生在看到文题后经常会感到无从下手，即使冥思苦想也没有好的写作思路，以致对写作充满了恐惧。其实之所以出现这种情况，是因为学生在平时不注重积累一些写作素材，而且没有掌握基本的写作手法，不知如何表达自己的观点和抒发自己的情感。在高中阶段的语文教学中采用以读促写的策略，就可以让这一问题得到很好解决。先帮助学生积累基本的写作知识，再引导学生丰富写作素材，就可以大大提高学生的写作效率和水平。首先，教师可以利用生活化的阅读材料激发学生的写作欲望，然后在教学中重点讲解阅读技巧，进而使学生掌握写作的基本技法。最后，教师也应该注重学生文章的立意深度，这样学生的写作能力会得到全面的发展和提高。

一、整合生活元素，以读促写提高学生写作能力

写作是语文教学中十分重要的内容，也是学生比较害怕的学习内容。处于高中阶段的学生不会写作文，似乎已经变成了一种很常见的事情，为了减少这种情况的发生，教师可以通过以读促写的方式提高学生的写作水平。教师刚开始采用以读促写的教学方法，在选择阅读材料时，应该注意选取比较贴近学生生活的素材。因为学生的阅读能力有限，文章本身的内容如果比较抽象的话，学生很难抓住重点，也很难参与其中，更不用说有所收获了。

例如，在教学《荷塘月色》时，最主要的目的就是让学生学会赏析月光下荷塘的描写。……