陕西师范大学平凉实验中学 妥 静

在初中阶段，学生的写作能力是不一样的，且存在很大差异，基于此，教师要在作文教学中使用分层次教学法。而且，只有对教学目标、教学内容、备课、评价等进行分层，才能有效提高学生的写作水平，提升他们对写作的兴趣。因此，初中教师应根据学生的写作能力和实际发展需要，把分层次教学落实到写作教学的各个环节，充分发挥分层次教学的作用，切实提高学生的写作能力，提高学生写作的主动性，促进写作教学的有效开展。

一、初中作文进行分层次教学的必要性

1.有助于创新教学方式

之前，很多教师在初中作文教学中都采用统一的教学模式，开展相同的教学活动，忽视了学生之间的差异性，导致有些学生“吃不饱”，有些学生学不会，阻碍了学生整体作文水平的提高。而分层次教学可以使作文教学从粗放式教学转变成精细式教学，是满足学生发展需要的崭新教学模式。分层次教学的重点是明确学生的层次特征，然后再着手进行有针对性的教学，这也有助于把握学生的写作情况，对他们进行差异性指导。

2.有助于活跃课堂氛围

课堂氛围枯燥、沉闷是影响初中语文教学质量的一个主要原因，课堂氛围过于枯燥，学生感受不到写作的快乐。而分层次教学可以改善这种状况，教师把学生划分成不同的层次，从学生的作文水平着手，给学生安排一些比较容易理解、可以完成的写作任务。这样降低了写作的难度，每个学生都可以在作文课中感受到成功的快乐，有助于提升他们的写作水平，而且活跃了课堂氛围，减少他们对写作的抵触心理。……