江苏省淮阴中学 张 丹

在高中阶段，学生写的主要是新材料作文，这类作文比传统材料作文有更广阔的写作背景，学生可以从不同的角度立意，有很大的发挥空间，利于展现个性。然而不少高中生的个性化表达能力不强，这主要是因为他们不知道该如何结合材料进行构思，所以写作效果不好。教师要培养学生的创新思维，鼓励学生表达真实感受，写出独特的想法，这样才能提升学生新材料作文的写作水平。

一、发散思维，演绎经典

在高中阶段，学生已具备独立思考的能力，他们的自我意识也较强，但是还并未定型，所以教师要把握好这个时机，帮助学生打破思维定势，正确认识写作。教师要组织学生进行小组讨论，培养他们的发散思维，引导他们各自从不同角度入手，说出的作文构思。此外教师还可以引导学生结合范文思考，看看能否从不同的角度进行构思，写出自己的个性。

2019年江苏高考作文主题是“物各有性，事犹是，人亦然”，教师让学生围绕此题目展开讨论，思考能从哪些不同的角度入手创作。有学生认为：“各种事物的发展都有其局限性，如水加上水还是水，只是数量多少有差别而已，我觉得可以从这个角度进行创作。”还有学生认为：“我觉得可以写一下万物都有共存相生的特点，所以将不同的事物结合在一起，就能展现出新的性质。如水加上盐后，就成了盐水，盐水具有水和盐两者的特性。”教师引导学生思考如何将思考的方向从物品转移到事情和人性上。……