李芳

高中美术核心素养培育是一项重要的教育工程，囊括了识读、表现能力、审美、创意、文化理解五大方面。为了确保核心素养培养落地见效，高中美术教师需要深度解读新课标，分析高中阶段学生的身心发展特点，以推动核心素养在鉴赏教学中生根发芽，促进高中生的综合素质全面发展。在鉴赏教学中，教师应遵循教学大纲和新课程标准要求，开展有针对性的教学活动，深度陶冶高中阶段学生的情操，培养学生优秀的核心素养。

一、高中美术核心素养

高中美术核心素养涵盖基本教育理念、课程模式、授课内容等，具有一定的育人价值，能够帮助学生形成良好的价值观、人生观。由于核心素养并非独立存在的，其中的各项内容存在密不可分的联系，具体可以分为以下五项：

第一，图像识读。高中美术学科知识具有一定的视觉性特点，该素养突出培养学生的识别能力，旨在提高学生对艺术作品、图文影像等视觉符号的敏感度，使之正确地解读和认识不同的美术知识内容。

第二，美术表现。由于高中阶段美术学习需要历经观赏、临摹、内化的过程，该素养主要引导学生对不同的创作技巧、材料、语言等进行深刻认识，掌握一定的选材、创作、理解能力，使之能够对所见艺术作品进行理解，运用特殊的手法创作作品，塑造优质视觉形象。

第三，审美判断。审美是对艺术作品或现实对象进行感知、评判的一个特殊过程，培养审美判断素养是为了加深高中生对艺术美的感受，使之在感受艺术作品独特性、多样性的基础上，进行客观、科学的分析和评价。……