赵慧萍 阮菲菲

近年来，随着教学理念的不断更新，在传统学科教学中，融入了越来越多的创新元素，将生活引入课堂，使学生在情感融入、体验融入中强化对课堂所学知识的理解，更好地使学习内容渗透到学生的思想里，丰富他们的认知世界。小学音乐课堂中融入的外部元素有很多，音乐游戏就是十分具有代表性的一种。

一、音乐游戏特点及在课堂教学中的优势

音乐游戏具有生动活泼的特点。小学生的审美意识处于启蒙阶段，对音乐课堂的学习缺乏心理上的接受和感知。同時，音乐学习需要学生大量练习和实践，要求学生要多练，还要大胆地在别人面前展示。一些学生，特别是性格内向的学生存在“羞怯”心理，不敢大胆表现。因此，音乐游戏是推动学生主动融入音乐课堂的有效载体。其优势主要体现在以下三个方面：

（一）活泼课堂形式

传统的小学音乐教学中，音乐教师往往采用自己示范、学生模仿的形式，互动性不强，学生跟着教师走，学习的形式只是机械地重复，不利于学生音乐素养的生成。将音乐游戏引入课堂，指导学生在生动活泼的游戏中参与音乐学习，能够营造活泼、生动、和谐、共享的课堂氛围，实现“寓教于乐”的效果。

（二）培养合作交流能力

一般情况下，开展音乐游戏，需要多个学生互相配合进行。在这个过程中，学生需要自由组合，充分发挥每个人的优势和特长，选择最适合的角色来扮演。在这个过程中，学生的交流能力、协作能力得到了有效的锻炼。……