向凤阳

摘要：小学低年级阶段是小学生学习的起步阶段。低年级的小学生因年纪较小，认知能力有限，缺乏生活经验，并未养成良好的阅读习惯，因此，小学生的阅读能力有限。这就要求小学低年级语文教师在教学的过程中能够及时地创新阅读教学方法，激发小学生的阅读兴趣，提高小学生阅读的积极性，注重培养小学生的阅读习惯，充分发挥语文阅读教学的价值，有效提升小学语文阅读教学的质量。

关键词：小学低年级;语文阅读教学;方法;

引言

小学低年级的阅读内容较为简单生动，学生容易理解，并且学生还能通过文章中的图画和文字，来了解文章的内容。教师在阅读教学中，主要把握学生对课文主要内容的了解，掌握生词和重点字词，摘抄优美句子，体会作者的写作意图。阅读教学在小学起步阶段有着至关重要的作用，低年级的学生在阅读中，能促进学生汉字的积累，写作的锻炼，知识的拓展，为今后语文的学习打下基础。不仅如此，在语文课程标准里也明确强调：阅读教学是语文教学的主要组成部分，也是课堂教学的一种主要形式和方法，要注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。据此，教师需对阅读方面的教学作出进一步的思考。

一、小学语文阅读教学的现状

低年级小学生正处于天真烂漫、活泼好动的时期，这个时期的小学生对阅读还没有形成正确的认知，阅读行为的产生往往是兴趣驱使，缺乏阅读的自主性。……