宋丹丹

摘要：伴随社会经济的进步和生活质量的提升，人们开始注重教育对人才培养的影响。学龄前教育作为人才培养的起点，其教学模式和方法正在进行着创新和实践。户外自主游戏是幼儿园教学的重要环节，教师如何开展安全有趣的户外自主游戏，是当下教学任务所研究的重要内容，本文就幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导策略展开了讨论分析。

关键词：幼儿园 户外自主游戏 指导策略 幼教

前言：户外自主游戏的最大亮点是由幼儿自主选择游戏方式和游戏内容，在幼儿自主选择的过程中可以提升幼儿的自主选择能力，培养了幼儿的主观能动性。应该注意的是幼儿自主选择不代表教师的完全放手，在户外自主游戏中，教师需要发挥引导作用和协助作用。教师通过摸索和实践户外自主游戏策划，有利于幼儿发掘运动潜能、培养社交能力、开发创新能力等。

1.幼儿园户外自主游戏中教师存在的问题

随着“幼小衔接”的推行，教师对“幼小衔接”产生了一定的误解，部分教师误认为幼小衔接的重点是文化知识的衔接。因此，大部分幼儿教育有悖于幼儿身心发展特点只注重文化知识教育的灌输，忽视了幼儿综合素质的发展，以至于幼儿厌倦学习、户外游戏活动时间减少。幼儿这个学龄段对一切充满好奇，习惯于在游戏中学习并吸收知识，在这个阶段过分强调枯燥文化知识的输入，会让幼儿产生厌学心理，削减学习兴趣，缺乏运动锻炼，进而对教师在幼儿园户外自主游戏开展实施造成了极大的困扰。……