陈玫瑰

摘要：情感教育事关学生情感、人格等方面的塑造和培养，对学生的身心和谐发展具有重要的促进作用。然而，在高中语文教学中普遍存在着“重知轻情”的情况，学生的情感发展与认知发展并不同步，这与传统教育以及“应试教育”的影响是分不开的。在日常的教学中，教师比较注重对学生的认知教育，而忽略学生的情感教育，往往会导致学生的情感出现问题。

关键词：情感教育;高中语文;实践策略

引言

立德树人教育的宏观框架主要包括思想道德、文化知识以及社会实践等方面的内容，而情感教育又是贯穿于整个框架的脉络主线。语文这门学科不但具有良好的工具性和人文性特点，其中还蕴含着丰富的情感教育元素，为情感教育的落实创造了良好的先决条件。对于高中阶段的学生而言，其对事物的情感认知仍停留在初级阶段，高中语文教学过程中应结合学生的性格特点、价值取向以及生活阅历等要素有针对性地渗透情感教育，充分发挥情感教育在立德树人教育中的联系作用，进而高效实现高中语文立德树人教育目标。

一、开展生活化教学丰富学生的情感体验

语文这门学科与学生的日常生活实际息息相关，在高中语文教学中积极开展生活化教学对实施情感教育具有良好的助力。基于此，教师可在情感教育目标的指导下组织学生积极参加社会实践活动，丰富学生生活阅历的同时丰富学生的情感体验，使学生更加积极主动地融入到课堂教学实践活动，为高中语文教学中的情感教育赋予现实意义。……