周燕

摘  要：在小学语文教学中，教师要思考如何才能引导学生深度解读文本，提升他们的审美赏析能力。教师要创设情境，促使学生感受庄严雄伟之美，要引导学生抒发情感，提升爱国情怀，要组织大家引申思考，探究如何坚持不懈地努力，要让学生联系生活，为自己的未来做好打算。这样就能将文本阅读和德育教育结合在一起，促使学生提升审美情趣。

关键词：解读文本;审美情趣;小学语文

《语文课程标准》给小学语文教学提出了德育要求，认为要促使学生在解读文本的过程中逐步培养爱国主义情感、社会主义道德品质，让他们逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提升文化品位和审美情趣。在小学语文教学中，教师要引导学生深度解读文本，透过文字表面深挖下去，探究蕴藏在其中的情感因素，從而起到德育的效果，让学生的审美情趣得到全面提升。

一、创设情境，感受庄严雄伟

创设情境是一种能辅助学生提升审美感受能力的好方法，教师可以通过视频、音频等创设情境，渲染特定的气氛，从而达到预期的教学目的。例如要让学生感受庄严雄伟的场景，教师就可以展示庄严肃穆的建筑物，并播放雄壮的音乐，这样学生就能快速进入到情境中，生出憧憬和想象，从而感受到庄严雄伟之美，提升审美赏析水平。

《延安，我把你追寻》是一首展现革命精神的现代诗歌，但是很多学生对于革命历史了解不够深刻，也没有去过延安，所以很难理解延安对于作者来说意味着什么，也无法体会作品中蕴藏的情感。……