陈凤舟

摘  要：因材施教是小学数学教学中一项重要的教学方法。通过教师针对性的数学教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的学习兴趣，树立学生的学习信心，促进学生全面发展，本文主要探讨小学数学因材施教的策略。

关键词： 小学数学;因材施教;助推成长

不同的教师有不同的教学风格，不同的学生有不同的学习习惯，为了让学生在学习这条路上走得更加长远，教师的教学风格应当和学生的学习习惯相匹配，这是因材施教的教学理念。那么，在小学数学课堂教学中，教师该如何因材施教呢？

一、把握真实起点，教在最需处

在教学之前，教师可以设置课前访谈的环节，了解学生的学习情况，把握真实的教学起点。如果学生已经有的生活经验和数学知识，教师在课堂上少教，甚至不教。如果学生不理解、有疑问的地方，教师在课堂上多教，重点教，这是教在最需处。

例如，人教版小学数学五年级“图形的运动”这一节的内容有两个重点：第一，让学生理解图形旋转的现象。第二，使学生掌握图形旋转的方法，能从一个简单的图形通过旋转制作出一个复杂的图形，发展学生的空间观念。在教学之前，教师设计了一个课间访谈的活动。师：“学生，我们原先是不是学习了图形的平移和旋转呢？”生：“我记得好像二年级的时候学习过。”师：“你现在还记得多少有关平移和旋转的知识呢？”生：“我记得。旋转好像是得绕着一个点旋转，得绕着一个轴旋。……