黄世保

摘要：内向的性格在生活中也随处可见，这一类人有着很大的共同点就是在平时比较安静且不善言语，但是内向性格的人却不会因此而无所作为。而性格也是可以适当被影响、转化和改变的，特别是社会大融合时代，人与人之间的交往更为密切，对于内向的人来说，适当激发其交流表达的能力对自身的成长和发展也起着很大的促进作用。对内向学生表达意愿的激发方面一直是班主任及科任老师们困扰的问题，如何有效地激发内向学生的表达意愿应该成为学生管理的重要任务之一，而师生交流就是捷径。

关键词：内向性格;交流;家庭;鼓励;陪伴

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

对于教育者来说，了解学生的性格是教育不可缺少的目标之一，不同的學生有着不同的性格不同的表现，但也有着共性和规律。性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。[1]对班主任来说，充分了解学生性格特点应该是做好班级管理的前提，而人格心理学家荣格的内向、外向人格理论可以成为我们班主任了解学生的一个很好的理论基础，该理论不仅让班主任能有基本的外像判断能力，也可以给我们提供一些可借鉴的方法。……