陈新生

摘要在教育事业不断发展的大背景之下，社会对于培养学生的要求也越来越高，学业的负担也越来越高，反而对于学生的良好发展和综合能力的提高产生了不利影响，为了减轻学生的压力和负担，双减政策诞生，本项政策的出台虽然是在减轻学生压力，但实际上却是对于教师的一个挑战，旨在保质保量的基础上减轻学生负担。本文就双减政策下小学数学五项管理教学策略进行了研究和探讨。

关键词“双减”政策 小学数学 五项管理教学 策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-276

“双减”政策即减少学生作业量和写作业时长。五项管理即心态管理、目标管理、时间管理、学习管理、行动管理。在教育不断发展的背景下，越来越多的家长从小便开始培养孩子，给孩子报各种补习班，导致家长产生了“孩子的学习要从幼儿园抓起”的观念，学生学习的压力骤增，许多孩子失去了童年和天真，孩子的童年被作业和补习班包围。教师作为教育工作者，应当首当其冲，将教育事业放在首位，改变教学方法。

一、抓住教学重点，提高效率

时间管理是五项管理之一。小学的学生刚步入校园，在课堂上不能够主动学习，教师作为小学数学课堂上的主导者，应当运用有效的教学方法，对学生的学习进行正确的引导，让学生能够在小学奠定良好的学习基础。传统的小学教师主要的教学方法的重点是课后作业，教师按照课本的顺序讲解知识点，没有任何新奇的教学内容吸引学生的兴趣，导致学生对课堂内容失去兴趣。学生在课上没有认真听讲，从而使学生在做课后作业时不能顺利完成作业，因此，学生写作业的时间就会变长。教师应该清楚认识到“双减”政策出台的目的，不仅是要教师减少学生的作业量，更是要教师提高上课时的教学质量。

例如，教师在讲解西师版小学数学四年级下册第五课相交与平行时，可以用一些生活中的例子引出本课的内容，让学生在本课学习相交与平行时可以更加清楚明晰。教师可以在课下找一些生活中的图片，可以体现平行的事物，如跑道上的线，锻炼的单杠，可以体現相交的事物，如剪刀，钟表的时针和分针，教师这时再开始讲解相交和平行的真正含义，学生就能掌握相交和平行的知识点。教师从一开始将教学的重点就告诉学生，以此能够提高学习效率。

二、每天行动，养成高效习惯

行动管理是五项管理之一。所谓“双减政策”便是指要减轻学生的作业负担和校外培训负担，但是并不是说要减轻质量，减轻责任，所以，这就要求教师在保质保量的基础上精心设计作业，确保可以在减轻学生负担的同时也可以不影响学生的发展和学习成绩，教师可以每天都给学生留练习。教师可以将作业进行分类，分为基础作业和自主作业，自主作业可以是一些综合和实践类的题，教师可以规定这两类作业的完成时间，利用在校的时间督促学生完成，这样也可以有效的避免学生拖沓，另外，教师应当认真批改作业，可以适当的进行面对面批改，加深学生的印象，避免布置一些罚抄、罚写等惩罚类作业加重学生负担。

例如，教师在进行西师版小学数学五年级下册长方体和正方体的体积计算时便可以采用这种方法，教师可以将本节课的作业分为两类，一类是一些体积计算的简单基础题，给学生规定好时间让学生在时间内完成，这样也方便教师及时批改，另一类是综合实践类的题，教师可以让学生为长方体设计包装方案，从而加强他们的思考和实践能力，在保证作业质量的同时让学生向着更好的方向发展，在提高教学质量的同时也可以在一定程度上推动双减政策的顺利落实。教师每天实行这种教学方法可以让学生养成高效的习惯。

三、持续改进，提高竞争力

学习管理是五项管理之一，教师可以持续改进自己的教学方法，提高学生之间的竞争力。小学的大多数学生都具有好胜心，若是让学生与学生之间相比较，可以提高学生的竞争力，从而可以让学生提高学习数学的积极性，最终能够提高学习成绩。教师可以让学生之间进行比赛

例如，教师在讲解西师版小学数学六年级上册第二课圆的面积公式一课时，教师在讲解完圆的公式的来源后，教师为了让学生对圆的面积的公式能够印象深刻，记住圆的面积的公式，教师可以给学生出几道计算圆的面积的题，教师可以让学生比赛，看谁能够最先算出来，教师可以给最先算出来的学生奖励，如，铅笔、橡皮、棒棒糖，奖励可以提高学生的竞争力和学习积极性。

四、制定教学目标

目标管理是五项管理之一。教师可以制定教学目标，明确每节课所要达到的教学目标是什么，从而向着制定的目标，教师要明确自己的教学目标，教师要将课本知识点在本学期的几个月内讲完，在剩下的时间内，教师可以带领学生进行复习，以免学生对学习过的内容产生遗忘，从而能够减少学生下课做作业的时间。

例如，教师在讲解西师版小学数学三年级上册时，教师要划分重点和非重点，确定每课要分几节课内容讲完，从而向着制定的目标进行，第一课克、千克、吨和第三课辨认方向的教学内容较为简单，教师可以制定目标，每一课在一周内讲完，第四课两位数除以一位数的除法和第五课四则混合运算教学内容较为难，教师则可以制定目标在三周内将完，从而再制定每节课讲的内容，制定目标的方法可以让教师在讲课时能够合理运用一节课的时间，不会出现教师前期讲课非常放松，导致在教学最后讲课很快，学生不能够分清重点，或者教师前期讲课很快，导致教师在后期不能够进行教学。

五、教师提高学生积极性

心态管理是五项管理之一。教师应当想办法提高学生上课的积极性，学生上课时的积极性提高了，学生的上课效率就会提高，从而能够减少学生的作业时长。教师可以运用多媒体，插入与教学内容有关的图片和视频，吸引学生的兴趣，让学生能够在课堂上提高注意力，从而提高上课的效率。

结束语

总的来说，在“双减”政策下，教师应当实行五项管理，让学生能够提高课上的积极性，从而能够减少学生的作业量和作业时长。抓住教学重点，提高效率;每天行动，养成高效习惯;持续改进，提高竞争力;制定教学目标，教师按照教学目标进行教学;教师提高学生积极性，提高学生的学习效率。这些策略可以有效的帮助学生在减轻学习负担的同时提高学习成绩，使他们全面发展。

参考文献[1]李修国.全面落实“双减”政策 着力优化育人环境[J].河南教育（教师教育），2021（10）：7-8.

[2]钱红艳，何洁. “双减”政策落地，新学期中小学有何变化[N]. 南京日报，2021-09-23（A04）.