夏亚亚

摘要：物理学科核心素养导向下的实践教学过程，要求教师积极地转变传统的教学理念，充分发挥物理实验的教育价值，在学生主动参与的学习过程中提高课程学习效果，帮助学生形成物理观念和实事求是的科学态度。基于此，以下对高中物理核心素养的培养途径进行了探讨，以供参考。

关键词：高中物理;核心素养;培养途径分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

虽然说实验是物理学科的重要组成部分，但是很多学校与教师在进行高中物理教学时，还是缺少足够的重视，在实验设施与时间安排上明显不足，很多学校实验室并不开放导致没有有效地发挥出实验的功效。同时教师组织物理实验教学的最终目标，就是为了考试时物理实验题目得分，忽视了学生实验能力与科学素养的培养。

一、返还学生的学习主动权

一切以学生为中心是现阶段教育教学中的主旋律，而真正能返还学生的学习主动权，就能够充分提升学生的自主学习意识，培养学生的自主学习能力。目前，学生虽然已经获得了主动权，但是在实际教学中教师与学生的关系依然存在争议，有些教师并没有放权，导致返还主动权只是形式化。所以教师应改变这一观念，将重点聚焦于学生身上，使其积极地参与到知识学习中，将主动权返还给学生，让学生能够在和谐的氛围中自主学习、自主探究。此外，教师还需不断进行教学模式的创新，针对课程内容实施不同的教学模式，如利用合作探究、情境问题探究、问题引导教学等不同方式开展教学活动，发挥学生的主体性，培养学生的自主学习意识，从而提高学生学习的效率，进一步培养学生的核心素养。……