王会朋

摘要：优秀传统文化是中华民族的精髓，是我们民族赖以生存与发展的精神支柱，也是中国人民要不断传承与发展的核心价值理念。在小学《道德与法治》课堂教学中，教师应该积极挖掘教材中的育人因素，将优秀传统文化教育渗透到该课程中，让学生更好地学习、内化、传承和发展祖国优秀传统文化。

关键词：优秀传统文化;道德与法治;渗透;延伸

中图分类号：G4 文献标识码：A

中华文化博大精深、源远流长。它是中华民族生生不息、发展壮大的力量源泉，是中国特色社会主义扎根的文化沃土。在小学道德与法治教学中，我们将优秀传统文化融入其中，适时地为小学生灌输优秀传统文化教育。同时也要注意到小学生正处于一个身心逐步成熟、思维活跃时期。因此需要教师把握好这一特殊性和阶段性特征，合理地选择教材内容并对其进行深入挖掘，为培养学生良好的德育素质打下基础。优秀传统文化在小学道德与法治中的渗透与延伸，是一个循序渐进、逐步深化的过程，需要教师不断地进行教学实践。

一、在教材解读中挖掘传统文化

中华优秀传统文化像雨露一般滋润着我们每个人的心灵，激励着我们前行。在小学道德与法治中，我们从教材中就能发现许多优秀传统文化，需要我们细细品味。

比如，在《开开心心上学去》一课中，教师可以将两个课时中隐藏的传统文化发掘出来，如“上学啦真高兴”主要体现的是学生从家里到学校，以及家长的期待和角色的变化等。……